Los sones campaniles, al finalizar la II Guerra Mundial, anunciaron al mundo la iniciación de una nueva era con esperanzas de nuevos pensamientos y acciones para un avance efectivo en consonancia con los anhelos comunitarios, tantas veces postergados. Sin duda alguna que la conflagración, dejó múltiples enseñanzas que los líderes mundiales habilitaron para la reorganización política, económica, social y cultural con un pensamiento filosófico que posibilitara nuevos horizontes de vida.
El tránsito por esa nueva senda no ha sido fácil en todo orden de procesos y acciones, pero el espíritu humano ha hecho un caminar firme y decidido hacia objetivos propuestos: reorganización de nuevos estados políticos, procesos económicos efectivos, aprovechamiento de conocimientos y técnicas de trabajo para una convivencia menos difícil, traduciéndose en una proyectiva mirada en las nuevas generaciones. Se hizo luz en el entendimiento del desarrollo endógeno del territorio, no sólo en la potencialidad intrínsico de la naturaleza misma, sino en el valor “per.se” de la humanidad, como valor esencial hacia mejores destinos. Afincada la mirada, el pensamiento y la acción en la Naturaleza y el Hombre, fue posible reconocer, como un nuevo descubrimiento, el valor y función del territorio geográfico y el sentido de las acciones de la comunidad consignada en tiempos históricos.

Desde la década de los cincuenta, cada sector cultural, educacional, político, social y económico, toma conciencia de la renovación de valores e instancias proyectivas que satisfagan mejores luces cotidianas. Las ciencias, todas ellas, impulsaron la herencia anterior para nuevas etapas de vida: se reconoció la finitud de la Tierra como despensa humana y el constante desarrollo demográfico dependiente de ella. Buscar equilibrios, reconocer y utilizar los nuevos conocimientos y técnicas para estudiar los procesos y fenómenos naturales y culturales con el fin de una comprensión inteligente de nuestro hospedaje terrenal.

Las acciones culturales, en el ámbito universitario, a partir de la década de los sesenta, fue el punto de partida de movilizaciones intelectuales que se plasmaron en acciones directas en Planes y Programas de estudio de los Centros Pedagógicos, como también en reuniones, conversaciones y discusiones en torno a tópicos geográficos presentes en la época: Geografía Cuantitativa, Sistemas y Subsistemas Geográficos, Geografía holística, Análisis y Concepciones territoriales y Económicas, reconocimiento de aplicaciones científicas básicas para resolver situaciones medibles en el espacio y tiempo, fueron los temas e interrogantes para nuevos amaneceres en el acontecer territorial. Los académicos geográficos de los Institutos Pedagógicos iniciaron esta nueva era al reunirse y fundar la Asociación de Geógrafos de Chile (AGECH) y cuyos primeros coloquios partieron en la década de los sesenta, con Jornadas Geográficas, Congresos Nacionales, Conferencias y que permitieron conocer y hacer presente la inquietud intelectual y profesional en las diversas líneas del quehacer geográfico.